Lara Ferrando Esteve

Soy Lara Ferrando Esteve, graduada en Matemática Computacional (2018),

Máster en Matemática Computacional (2019) y doctora en Ciencias (2021), todas

ellas por la Universitat Jaume I (UJI). Realicé la tesis doctoral en año y medio,

siendo calificada con Sobresaliente Cum Laude. Además, obtuve el premio SEA

al mejor trabajo final de grado (TFG) del XVI Concurso Student de Estadística

Aplicada (premio nacional para TFG en Estadística) y Mención honorífica en XVI

Premio Científico Técnico Ciutat d’Algemesí. También realicé una estancia de 5

meses en Medical School, E.E.U.U..En 2022, gané una Ayuda Margarita Salas

para la formación de jóvenes doctores del Ministerio, con la que actualmente

estoy como personal investigador postdoctoral en la Universidad de Castilla la

Mancha. El 13 de Diciembre de 2023, gané una plaza de ayudante doctor en la

Universitat de València, en la facultad de Magisterio (Didáctica de la

Matemática).

Mi investigación es multidisciplinar abarcando el campo de la neuroeducación

matemática, mediante los estudios que realizamos obtenemos las áreas

cerebrales involucradas en diversos problemas matemáticos. Los resultados de

estos estudios son aplicables en el área de didáctica de matemática para ayudar

al alumnado. Pero no solamente centro mi investigación en esta área sino que

también en la perspectiva de género en la educación.

Desde pequeña he visto la necesidad de romper estereotipos y la brecha de

género en el área científica, por mi propia experiencia, aunque fue en los últimos

años de estudios de grado cuando empecé a dar charlas en los institutos para

dar visibilidad a las mujeres en la rama científica y animar al alumnado a que

estudien aquello que les gusta, sin depender del género. Tras lo cual, en el curso

2019-2020, me seleccionaron como profesora externa en el Máster Universitario

en Investigación Aplicada en Estudios Feministas, de Género y Ciudadanía de

la UJI, impartiendo la asignatura «Las mujeres en la ciencia”, donde aún fui más

consciente de que era muy importante realizar un cambio, y realizarlo cuanto

antes. Es por ello que, desde entonces, he realizado diverso material para

romper estereotipos.

Durante la pandemia, por petición de la Real Sociedad Matemática Española,

realicé junto a mi compañera Irene Epifanio, una Escape Room para educación

primaria titulada “El rescate de la maga Omega”, con motivo de la celebración

del 12 de Mayo “Día Internacional de la Mujer Matemática”. Los principales

objetivos de la escape room eran crear una actividad lúdica para: a) reconocer

el papel de las mujeres en la historia de la ciencia, de las matemáticas en este

caso; b) mostrar referentes de mujeres matemáticas actuales; c) romper

estereotipos tanto de género como aquel de «¿para qué sirven las

matemáticas?» y d) aprender jugando y disfrutar de un rato divertido,

desconectando de la situación que obligó al estudiantado a continuar con las

clases online, pues esta actividad se lanzó en mayo de 2020. En la escape room

se han elegido mujeres matemáticas de todas las épocas y lugares, una

representación de su diversidad, que muestra que cualquiera puede dedicarse a

las matemáticas. Desde Hipatia de Alejandría (Egipto, África), a Emmy Noether

(Alemania, Europa) o Maryam Mirzakhani (Irán, Asia); también se incluyen

diversas áreas de las matemáticas, de las más aplicadas con Florence

Nightingale, a las más teóricas con Sofia Kovalevskaya, de familia gitana. Otra

de las matemáticas que aparecen es la afroamericana Katherine Johnson, y Ada

Lovelace, conocida como la primera programadora de la historia. Se comentan

sus logros de forma divulgativa, para mostrar la utilidad de las matemáticas. Uno

de los ejemplos evidentes de esto último, es la presentación en la escape room

de la matemática española Ana Justel, que estudia los efectos del cambio

climático desde la Antártida, y que recibió el Premio Margarita Salas a la Mejor

Trayectoria Científica Talent Woman 2019.

En referencia a los resultados, la escape room fue realizada por más de 200.000

escolares en 2020 y continúa activa. Contestaron voluntariamente un

cuestionario sobre el conocimiento adquirido y su satisfacción. La mayoría

(52.9%) de las personas que contestaron, no conocían ninguna de las

matemáticas previamente, lo cual demuestra la utilidad de esta actividad.

Además, todos los comentarios fueron muy positivos.

Nótese que la escape room tuvo muchísima difusión entre diversos organismos,

especialmente centros de formación de Consejerías de Educación y medios de

comunicación, y especialmente entre blogs educativos.

También en 2020 creé «La oca de las científicas del Mare Nostrum». El

Responsable del Proyecto de Cultura Científica y Ciencia Ciudadana (PC4) del

Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universitat Jaume I, me

encargó que realizara alguna actividad para conmemorar la Noche Mediterránea

de las investigadoras. Forma parte del proyecto MEDNIGHT, que es una

iniciativa asociada a la MSCA European Researchers’ Night (H2020-MSCANIGHT-2020). Puede verse más información en el siguiente enlace:

https://www.uji.es/investigacio/base/cultura-cientifica/pc4/base/auca/

Es un juego de tablero acompañado de unas instrucciones y una reseña de las

científicas que aparecen en el juego. Se trata de investigadoras mediterráneas,

de diversos ámbitos de conocimiento y procedencia geográfica. Se trata de una

forma lúdica de destacar la labor desarrollada por las mujeres mediterráneas en

la ciencia. El objetivo del juego es llegar en primer lugar a la casilla central,

avanzando según indican los dados y las instrucciones del juego. Las casillas

con signos llevan a retroceder o avanzar, y aquellas con la imagen de una

científica obligan a detenerse un instante para leer la información que aparece

sobre ellas en las instrucciones del juego. En el tablero aparecen un total de 34

mujeres. Destacar que el juego tuvo gran repercusión en medios de

comunicación, tanto de prensa escrita como en medios audiovisuales, en blogs

y portales educativos de Consejerías.

Además, en mis ratos libres empecé a crear fichas didácticas para diferentes

cursos, por ejemplo, el bloque de probabilidad y estadística para el alumnado de

3º ESO en matemáticas. En este caso, diseñé una hoja con actividades donde

presentaba a una estadística y de esta forma practicaban el tema conociendo a

una mujer científica del área (nótese que la aparición de las mujeres en los libros

de texto es aún muy reducida). Otros materiales se han elaborado para

realizarlos en familia, como por ejemplo, una receta usando el baño María. En

esta ficha se presenta a la inventora del baño María, se explica la técnica y,

además, se repasan contenidos como son las matemáticas, la creatividad e

incluso pasar tiempo con la familia. (Pueden verse las imágenes abajo).

En noviembre de 2022, Irene Epifanio, Marina Martínez y yo recibimos el premio

Talent Woman España 2022 en la categoría de Iniciativa del profesorado por

nuestras actividades realizadas para romper con estereotipos y conseguir una

mayor participación de las niñas en el ámbito STEM en general, y especialmente,

en matemáticas, ya que esta es la asignatura con mayores estereotipos de

género en la etapa de primaria, y es una asignatura clave para después decidirse

por carreras “matemáticamente intensivas”, que es donde se dan las mayores

brechas de género. Desde los 6 años, hay niñas que empiezan a alejarse de las

matemáticas.

En 2023 me eligieron para participar en el proyecto europeo ERASMUS ESTEAM on the cloud (2021-1-ES01-KA220-SCH-000032742) con 6 entidades

participantes procedentes diferentes países de Europa (Rumania, Lituania,

Bélgica, Italia y España), donde creé materiaes para eliminar estereotipos y

impartí talleres sobre esto, con una buena acogida.

En mayo de 2023, decidí iniciar un nuevo proyecto, crear un Instagram donde

presentar a científicas y subir recursos educativos. A la propuesta se unió sin

pensarlo mi compañera Marina Martínez. Actualmente dedicamos cada mes del

año a una científica y este proyecto aún se encuentra en su fase inicial

(https://www.instagram.com/stem_inpurple/).

También he escrito una novela dirigida a público infantil (primeros lectores),

basada en los personajes de la escape room antes citada, titulada “Els Somnis

d’Omega”. Las ilustraciones también las estoy diseñado yo misma.

Con este premio podría crear eventos, congresos, talleres tanto para

profesorado como alumnado y familias. Asimismo, podría publicar y registrar los

juegos, los materiales y el libro, para así poder llegar a más personas